本文摘要：促进课内外科学教育融合的STEM教育 | 鼓楼实验幼教集团开展STEM教育培训会

  为强化教师对STEM课程的理解与认识，进一步加强幼儿园课程建设，落实STEM课程在幼儿园教育教学中的实施应用，10月24日，鼓楼区实验幼教集团全体教师在丁万河幼儿园开展了STEM专题培训会。

促进课内外科学教育融合的STEM教育 | 鼓楼实验幼教集团开展STEM教育培训会

  为强化教师对STEM课程的理解与认识，进一步加强幼儿园课程建设，落实STEM课程在幼儿园教育教学中的实施应用，10月24日，鼓楼区实验幼教集团全体教师在丁万河幼儿园开展了STEM专题培训会。本次培训会议由徐清主任主持，邀请了左兆军老师进行主讲，会议对STEM课程理念、课程管理和课程实施进行了详细的阐述。

  培训会上，左兆军老师详细而具体的论述了什么是STEM教育、STEM课程的含义是什么，STEM课程是科学( Science )、技术( Technology ) 、工程( Engineering )、数学(Mathematics)的统称，它不仅是四类知识的简单组合，而是将这些领域有机地融合为一个整体。通过STEM课程，将各领域知识转变成一个探究事物之间相互联系的过程，更注重儿童在杂乱无章的学习情境中的问题解决能力，出现于上世纪末的美国大学校园。

  未来需要什么人才？未来需要具有个人发展能力、系统思维能力的人才。未来社会是信息爆炸、科技进步的时代，STEM教育是为了培养优秀人才、不失业人才、科技代替不了的人才。

活动中左老师通过展示具体教育案例——小小建筑师，思考、讨论收集雨水装置活动在幼儿园大班的实施，向教师们解答了STEM教育就是发现问题、提出问题，在动手操作与实验中，体验科学探究的过程。STEM教育着重培养创造性思维、解决问题能力、合作与沟通能力、终身发展的能力。

  会议最后，左兆军老师进行了现场解答，对老师们提出的STEM课程开展的实际问题进行了分析与解答，帮助老师们把STEM教育理论应用到教育实践中。

  在教师提问环节中，每位教师都积极思考，提出了自己的疑问：  和风雅致幼儿园丁甜老师提问：“STEM项目如何在幼儿园里实施、落实？”；  鼓楼区实验幼儿园葛文婕老师、提出：“我们班级对风车进行了探索，如何激发幼儿对风车的兴趣和探究愿望？”  鼓楼区实验幼儿园吴欣遥老师提出：“我理解的STEM是幼儿经历失败的过程，如何把握这个方向？”  沈场实验幼儿园胡东梅老师提问：“托小班的幼儿如何开展STEM项目，是不是对于托小班的比较困难？”  鼓楼区实验幼儿园陈聪老师提问：“如何引导幼儿有效问题的解决？”

  针对这一系列问题，左兆军老师阐述了幼儿园STEM课程的实施方法，可以幼儿园设计整体框架，根据幼儿年龄特点进行实施。

  希望通过本次培训活动，能够加强教师对STEM课程理念、课程管理和课程实施的进一步认知，提升教师设计实施STEM课程的能力，为鼓楼实幼课程质量的提升提供新的动能，在接下来的教育实践中，大家齐心协力，以使11月25日在鼓楼实幼所举办的STME现场会顺利成功。

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